Flash課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，充分調動學員的積極性。但是成功的課件不能有哪些問題出現呢？

一、忌flash課件制作穿新鞋走老路課堂教學的實質是教師與學生、學生與學生、學生與教材、學生與媒體之間進行的信息交換與傳遞的過程，是上述諸方面共同組成一個動態系統。

這就要求課件制作者必須從新的角度去研究和探索課件的開發，通過富有創意的教學策略、教學方法，來激發學生的無限遐想和創新思維，為學生營造一個創新思維和創新能力的發展空間。有些flash課件制作特別是許多應用型的課件，大都有引論、講授、練習、小結等教師主講的內容，卻忽略了留給學生積極參與的空間。

二、忌華而不實，花里胡哨flash課件制作需要借助一定的藝術形式，但不能單純地為藝術而藝術，僅僅停留于做表面文章。

有的人片面地強調flash課件制作要聲音圖像并重，并將其作為評價課件制作優劣的標準，就更不可取了。不同的教學內容自然應該采取不同的表現形式，不可一概而論。就像韋河動漫制作的課件就是充實的內容與完美的外在形式的有機結合，才能真正達到傳授知識、調動學生積極性、改善教學環境的目的。

三、忌課件制作與常規知識體系相悖聲音的輸出，必須是普通話；正文文字的使用必須是簡化字；合肥flash課件制作的色彩的使用要符合人們的認同，如紅色表示“停止”，綠色表示“開始”等。

課件內容要符合科學性，符合教學要求，要確保知識的正確無誤。一個成功的flash動畫課件制作應該以充分發揮學生的潛能，促進學生更好地學習，強化教學效果，提高教學質量為中心。